gladyss55。窺。

人聖賢，孰能無過？知過能改，善莫大焉。

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班上兩個孩子，因為某位低年級孩子到處散播自己的私事，心生

氣憤。先口頭警告對方不要再犯；那知對方不停地講，還講了很

多其他人的私事，惹起很多民怨。班上兩個孩子─老大與草包，

便替大家出頭，再找對方談清楚。對方爽約，孩子便到他出現的

地方去找他，問他想怎麼解決口舌之快？對方卻一言不發轉身便

走。老大與草包便在一時氣憤下，動手打了對方幾拳。

對方在一個小時過後，找來十個人當打手，預備打回老大與草包

；幸虧在一旁的友人見狀，call來相識的朋友，把事情談和了，他

們賠償對方四千元。



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這是事情的經過。



在輔導兩位孩子時，我先引導他們把事發經過如實陳述，再開導

他們：任何一個人，都沒有權利對其它人使用暴力，包括老師我

也一樣，我平時對你們的行為表現很生氣時，我也不曾動手。解

決問題還有很多的方式，不只有暴力！

他們低頭回說：知道了！過後與對方家長見面，表現悔過的誠意。

並在給我的生日卡片上，兩人分別寫著：

老大：「老師，這幾天給你惹了很多麻煩。祝你身體建康！」

草包：「拍謝‧‧‧三年給你添了很多麻煩。」



我覺得很欣慰，因為，我的身教，使自己在教育他們時，能理直

氣和；而他們平時嘻嘻哈哈，沒一秒正經，腦袋裡卻也默默接受

了我的教誨，對自己的行為產生悔意，並感到抱歉。

這才是真正的「教育」，對吧？教導且輔育。

暴力只會引來暴力，跟孩子講道理，他才能真的反省，這是這次

事件中最珍貴的收獲。